丁晴耐油橡膠板硬度較高，具有良好的耐溶劑、介質膨脹性能可在溫度為-30-100℃的機油、變壓器油、汽油等介質中工作。

3707耐油橡膠板性能特點：

硬度較高，可(ke)在溫(wen)度-30℃～100℃的機油(you)、柴油(you)、汽油(you)、潤滑油(you)等介質中(zhong)工作，具有良好的密封(feng)性(xing)和介質抗膨脹(zhang)性(xing)。

無石棉橡膠板：是由無石棉纖維、丁晴橡膠和填料經壓制而成的。

耐油(you)石(shi)棉橡膠板性能(neng)特點：

耐熱、耐堿(jian)性好，抗拉強度高，中等硬度，耐酸、堿(jian)性能。耐熱度：45℃、工作壓力(li)：6.0Mpa，

耐高溫石棉橡(xiang)膠板(ban)用途：

適用于高溫高壓的水、飽和蒸氣(qi)(qi)、過熱(re)蒸氣(qi)(qi)、煤(mei)氣(qi)(qi)、惰性(xing)氣(qi)(qi)體等介質的設備管(guan)道法蘭連接處(chu)密封襯墊(dian)材料。也可作(zuo)沖制各種有耐酸堿要求的(de)密封(feng)性能較好(hao)的(de)墊(dian)圈。

應用范圍：

廣泛用于工礦企業、交通運輸部門及房屋地面等方面。也可用作密封膠圈、膠墊、門窗封條和鋪設工作臺及地板。

橡膠板的引用標準：

GB/T 528 硫化(hua)橡(xiang)膠(jiao)板和熱塑性橡(xiang)膠(jiao)板拉伸性能的測定。

GB/T 531 橡膠板紹爾 A 型硬度試驗方法(fa)。

GB/T 1682 硫(liu)化橡膠(jiao)板(ban)脆性(xing)溫度(du)試(shi)驗方法。

GB/T 1690 硫(liu)化橡(xiang)膠板耐液體試驗方法(fa)。

GB/T 3512 橡(xiang)膠(jiao)板(ban)熱(re)空氣老化試驗(yan)方法。

GB/T 5575 化工設備襯里用未(wei)梨(li)花橡膠板(ban)。

GB/T 6031 硫化(hua)橡膠板硬度的測定(ding)（30--85IRHD）常規試(shi)驗法。

GB/T 7759 硫化橡膠板在常溫和高溫下恒定形(xing)變壓縮(suo)*變形(xing)的測定。

GB/T 7762硫化橡膠板耐(nai)臭氧老化試驗 靜態拉伸(shen)實驗法。

GB 11176 電絕緣橡膠板。

HG/T 2180 磷酸儲罐襯里用自然硫化橡膠板。^[5

規格：

1mm-50mm，特殊規格或各類非標準產品可按客戶要求制定。

大城華凌密封材料廠是專業生產廠家，所產質量優異，價格合理，產品經久耐用歡迎新老客戶咨詢選購。

學習，是明天zui富革(ge)命(ming)性(xing)、創(chuang)造性(xing)的生產力。

新(xin)世紀的zui大能量來自(zi)學(xue)習、zui大競(jing)爭(zheng)也在于(yu)學(xue)習。學(xue)習已經(jing)越(yue)來越(yue)具(ju)有主動(dong)創(chuang)造(zao)、超前、生產(chan)財(cai)富和社(she)會整合的功(gong)能。

面(mian)對信息的裂變、知識的浪(lang)潮，“終身學習"是每個現代人(ren)生存和發(fa)展的基礎(chu)。

終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，即(ji)離開學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以后靠自(zi)己(ji)的(de)努力繼(ji)續學(xue)(xue)(xue)習(xi)。這對(dui)青少年朋友的(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)能力提出了挑戰(zhan)。“未來(lai)的(de)文盲將不是(shi)那些不會(hui)閱讀的(de)人(ren)，而(er)是(shi)沒有學(xue)(xue)(xue)會(hui)怎樣學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)人(ren)。"這絕(jue)非危(wei)言(yan)聳(song)聽之(zhi)語(yu)。“自(zi)行學(xue)(xue)(xue)習(xi)、自(zi)我教(jiao)育(yu)、自(zi)己(ji)管理自(zi)己(ji)"，這是(shi)現代人(ren)汲取知識的(de)重要(yao)渠道，也是(shi)終身(shen)教(jiao)育(yu)的(de)重要(yao)形式(shi)。

自學能(neng)力(li)(li)(li)的(de)核(he)心是(shi)想象力(li)(li)(li)和(he)創造力(li)(li)(li)。這是(shi)一(yi)種改天換(huan)地、塑(su)造全新的(de)自我的(de)偉力(li)(li)(li)。培養和(he)訓(xun)練(lian)創新的(de)能(neng)力(li)(li)(li)，要從(cong)青少年時代起(qi)步，養成質疑多思(si)(si)(si)的(de)習慣。在(zai)接受(shou)教(jiao)育(yu)時，不能(neng)只是(shi)一(yi)個帶著耳朵的(de)聽眾(zhong)，而是(shi)要開(kai)(kai)動(dong)大腦這臺機器，打破常(chang)規的(de)思(si)(si)(si)考、討(tao)論、比較、鑒別，要積(ji)極主(zhu)動(dong)參與教(jiao)學過程(cheng)，開(kai)(kai)掘創新思(si)(si)(si)路(lu)。

                                                                                  

當生活像一首歌那(nei)樣輕快流暢(chang)時，笑(xiao)逐顏開乃易事；而在一切事都不秒時，仍微(wei)笑(xiao)的(de)(de)(de)(de)人，是(shi)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)樂(le)觀。真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)快樂(le)是(shi)內在的(de)(de)(de)(de)，他只(zhi)有(you)在人類(lei)的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈里才能被發(fa)現。人是(shi)自己(ji)心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)主(zhu)宰(zai)，把(ba)負面的(de)(de)(de)(de)情緒從心(xin)中掃(sao)去，把(ba)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)陽光迎進(jin)來(lai)，這樣的(de)(de)(de)(de)人生才會有(you)美好的(de)(de)(de)(de)色彩。

每(mei)(mei)個(ge)(ge)人都具備使自己(ji)快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)資源，像謙虛、合(he)作精(jing)神(shen)、積極的(de)(de)(de)(de)(de)態度，還有愛心(xin)，這些特質幾乎都可(ke)以(yi)在(zai)(zai)(zai)每(mei)(mei)個(ge)(ge)人身上(shang)找到，只是許(xu)多人沒有把(ba)這些“快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)資源"運用好而已。快(kuai)樂(le)之根就在(zai)(zai)(zai)我(wo)們身上(shang)，快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)秘密就在(zai)(zai)(zai)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)，每(mei)(mei)個(ge)(ge)人都可(ke)以(yi)通(tong)過改變自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思想來(lai)(lai)改變自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)。除了要(yao)養成樂(le)觀的(de)(de)(de)(de)(de)習慣外，我(wo)們還應當(dang)學會用積極的(de)(de)(de)(de)(de)情緒來(lai)(lai)代替消極的(de)(de)(de)(de)(de)情緒。要(yao)不要(yao)快(kuai)樂(le)是自己(ji)決定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)。假如生活(huo)欺(qi)騙了你，不要(yao)悲傷也不要(yao)氣(qi)憤(fen)，在(zai)(zai)(zai)愁苦的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)里要(yao)心(xin)平(ping)氣(qi)和，相信吧，快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)總(zong)會來(lai)(lai)臨(lin)。

*之所以能夠成(cheng)為(wei)總統，有(you)很大一(yi)部分(fen)原因得(de)益于他在(zai)很小的(de)時候就樹立(li)(li)了(le)獨立(li)(li)自(zi)(zi)主的(de)精(jing)神(shen)，凡(fan)事(shi)都(dou)(dou)試(shi)著(zhu)自(zi)(zi)己(ji)去做(zuo)(zuo)。在(zai)西(xi)方(fang)(fang)世界中(zhong)，青年(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)較(jiao)強的(de)自(zi)(zi)立(li)(li)意識十分(fen)值(zhi)得(de)我們學習。尊(zun)(zun)重(zhong)個人(ren)(ren)(ren)(ren)價值(zhi)、個人(ren)(ren)(ren)(ren)尊(zun)(zun)嚴是自(zi)(zi)立(li)(li)、自(zi)(zi)強觀(guan)念(nian)的(de)核心(xin)。美國人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)自(zi)(zi)立(li)(li)意識是生活方(fang)(fang)式(shi)中(zhong)的(de)zui根本概念(nian)，是信奉個人(ren)(ren)(ren)(ren)主義。其含義是相(xiang)信每(mei)個人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)具有(you)價值(zhi)，都(dou)(dou)應(ying)按其本人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)意愿和表現來對待(dai)和衡量。這種個人(ren)(ren)(ren)(ren)主義與自(zi)(zi)私自(zi)(zi)利(li)不同，他表現在(zai)社(she)會實踐中(zhong)，對個人(ren)(ren)(ren)(ren)獨立(li)(li)性(xing)、創造性(xing)、負責(ze)精(jing)神(shen)和個人(ren)(ren)(ren)(ren)尊(zun)(zun)嚴的(de)尊(zun)(zun)重(zhong)。在(zai)家庭中(zhong)，孩(hai)子應(ying)受到作(zuo)為(wei)個人(ren)(ren)(ren)(ren)所應(ying)受到的(de)尊(zun)(zun)重(zhong)。成(cheng)年(nian)后。他們對自(zi)(zi)己(ji)的(de)生活和前途有(you)選擇(ze)的(de)權利(li)和自(zi)(zi)由，從而(er)(er)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)遭(zao)遇，無論(lun)好(hao)壞都(dou)(dou)由自(zi)(zi)己(ji)負責(ze)。父母只能起“咨詢作(zuo)用"，不能為(wei)兒女代(dai)為(wei)安(an)排個人(ren)(ren)(ren)(ren)事(shi)宜。如果你總是做(zuo)(zuo)的(de)不好(hao)，也切不可(ke)性(xing)急，更不能灰心(xin)沮喪，自(zi)(zi)我否定。要以激勵為(wei)主，肯定自(zi)(zi)己(ji)做(zuo)(zuo)的(de)好(hao)的(de)方(fang)(fang)面，在(zai)此基礎(chu)上找出不足之處(chu)，從而(er)(er)為(wei)下(xia)一(yi)次避免(mian)失誤(wu)找到方(fang)(fang)法(fa)。這樣做(zuo)(zuo)，不僅可(ke)以鍛煉自(zi)(zi)理能力，而(er)(er)且極大提高了(le)自(zi)(zi)信心(xin)，將(jiang)對促進身心(xin)發展產(chan)生積極作(zuo)用。